В декабре 2019 года дан старт внедрения Целевой модели наставничества в субъектах Российской Федерации в ходе реализации федеральных проектов «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Молодые профессионалы» национального проекта «Образование».  Подробнее

Внедрение Целевой модели наставничества осуществляется в образовательных организациях, реализующих общеобразовательные, дополнительные общеобразовательные и программы среднего профессионального образования.

Систему наставничества в Архангельской области осуществляет ГАОУ ДПО АО ИОО посредством деятельности структурного подразделения — центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников. (перейти) смотреть

• Наставничество - одна из наиболее эффективных форм профессиональной адаптации, способствующая повышению профессиональной компетентности и закреплению педагогических кадров.
• Задача наставника - помочь молодому педагогу реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения. Наиболее распространена в профессиональных образовательных организациях такая практика наставничества, как работа с молодым педагогом, однако в современных динамичных условиях развивается и такая практика наставничества, которая охватывает не только молодых педагогов, но и, в идеале, всех участников образовательного процесса.
• Наставничество может быть коллективным, когда за одним молодым специалистом закрепляется несколько наставников, и индивидуальным.

В опыте работы МБДОУ № 57 «Лукоморье» используются коллективная и индивидуальная формы наставничества, все педагоги с готовностью делятся опытом и рады помочь молодому коллеге.

Наставничество направлено на обеспечение более быстрого вхождения в должность молодого педагога и в нашей практике позволяет:

1. повысить качество профессиональной подготовки и квалификации;
2. развить у молодых специалистов позитивное отношение к педагогической деятельности, дать им возможность быстрее достичь рабочих показателей, необходимых ДОО;
3. предоставить наставникам возможность карьерного роста, поощрить за хорошую работу, признать их заслуги;
4. снизить текучесть кадров, уменьшив количество молодых специалистов, уволившихся в течение первых лет педагогической деятельности.

Целью наставничества является оказание помощи молодым педагогам в их профессиональном становлении, а также формирование в нашем образовательном учреждении кадрового ядра.

Основными задачами педагогического наставничества мы считаем:

• привитие молодым специалистам интереса к педагогической деятельности и закрепление педагогов в ДОО;
• ускорение процесса профессионального становления педагога и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;
• адаптация к корпоративной культуре, усвоение лучших традиций коллектива, правил поведения в образовательном учреждении, сознательное и творческое отношение к выполнению своих должностных обязанностей.

В формировании системы наставничества мы определяем такие основные принципы:

• добровольность и целеустремленность работы наставника;
• контакт наставника и молодого педагога;
• личный пример наставника;
• доброжелательность и взаимное уважение;
• уважительное отношение к мнению молодого педагога;
• направленность плановой деятельности наставника на воспитание и профессиональное становление молодого специалиста.

Чтобы взаимодействие с молодыми специалистами было конструктивным, наставнику необходимо помнить, что он не может и не должен постоянно поучать молодого и неопытного коллегу или только демонстрировать свой собственный опыт.

Наставничество – это постоянный диалог, межличностная коммуникация, следовательно, наставник, прежде всего, должен быть терпеливым и целеустремленным.

В своей работе с молодым педагогом он должен применять наиболее эффективные формы и методы:

• обучение на рабочем месте;
• участие в работе методических объединений (ДОО, округа, города);
• самообразование, включающее самостоятельное изучение образовательной программы;
• обучение на курсах повышения квалификации;
• открытые занятия коллег;
• решение и анализ педагогических ситуаций;
• обучение составлению подробных планов-конспектов занятий и т.д.

2023 год Указом Президента России Владимира Путина объявлен Годом педагога и наставника.

Миссия Года – признание особого статуса педагогических работников, в том числе выполняющих наставническую деятельность. Мероприятия Года педагога и наставника будут направлены на повышение престижа профессии учителя. (Обращение Министра просвещения РФ Сергея Сергеевич Кравцова.